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不少家長自認為,自己主要的任務是拼命掙錢養(yǎng)家,盡可能地為孩子創(chuàng)造好的物質(zhì)條件,想盡辦法讓孩子上好學校,報課外班,再加上平時嚴加管教就行了。這種認識窄化了家長的職責范圍——
誤區(qū)是因理解錯誤而導致的行為失當。家庭教育中有許多失當行為,都是因為家長對教育的錯誤認識而導致的。
忽視自我成長
一提起家庭教育,許多家長自然而然地會想到如何教孩子,如何讓孩子學知識、長本領(lǐng)、培養(yǎng)健康人格、過上幸福生活。這種理解沒錯,但只是理解到了教育的一般,因為家庭教育絕不僅僅只是孩子的事情,從某種程度上說,家庭教育是父母學習當父母和孩子學習當孩子同時發(fā)生的過程。教育孩子是一件非常復雜的事情,遠比駕駛汽車、當個護士要復雜,但是現(xiàn)實中開汽車、當護士必須經(jīng)過系統(tǒng)學習和嚴格考核持證之后才能上崗,而現(xiàn)實中作為孩子成長的第一任老師,大多數(shù)家長都是無師自通的。不少家長自認為,自己主要的任務是拼命地掙錢養(yǎng)家,盡可能地為孩子創(chuàng)造好的物質(zhì)條件,想盡辦法讓孩子上好學校,報課外班,再加上平時嚴加管教就行了。這種認識窄化了家長的職責范圍。
家長要想教育好孩子,需要必備的教育素養(yǎng)是,讀懂孩子身心、掌握教養(yǎng)方式、學會陪伴、掌握溝通方法、科學地獎勵與懲罰、注重與學校的溝通,等等。這些都需要家長通過學習和實踐獲得,有句話總結(jié)得好:父母好好學習,孩子天天向上。
不合理的期待
教育,簡而言之就是教育者采取適當?shù)姆绞阶屖芙逃叱约浩诖姆较虬l(fā)展。合理的期待會轉(zhuǎn)化為適當?shù)慕逃繕?,指明孩子成長的方向,為孩子成長提供能量,而不合理的期待會阻礙孩子順利成長。
當前不合理期待主要表現(xiàn)在兩方面:一是期待過于片面。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),當今家長最關(guān)注的還是學習。關(guān)注學習本身沒有問題,但把學習和其他方面發(fā)展對立起來勢必會產(chǎn)生嚴重的后果,不僅影響身心健康,最終也搞不好學習。有人說,中國的家長重智輕德,其實這句話不準確,多數(shù)家長不是真正重智而是更多關(guān)注孩子學習成績和成績排名。盡管今天家長在孩子學習成績期待方面趨于合理,但2018年北京師范大學相關(guān)課題調(diào)查發(fā)現(xiàn),96.2%的四年級學生表示家長對自己的成績期望至少是“班里中等”,西部地區(qū)學生報告家長希望孩子成績在“班里前三名”的人數(shù)比例為49.1%,東部地區(qū)為41%。很顯然這樣的期待是難以全部實現(xiàn)的?!罢埞膭钅愕暮⒆幼鲆粋€幸福的普通人”,原北京四中校長劉長銘的這句忠告極具現(xiàn)實意義。
失衡的教育
教育內(nèi)容很廣泛,涉及德智體美勞等許多方面,需要均衡用力。但是在異化的教育目標指導下,今天孩子的文化課學習過多,體驗性課程過少。
中國兒童中心對兒童校外生活的調(diào)查顯示,小學五年級學生日常最主要的事情就是寫作業(yè),平日每天寫作業(yè)和看課外書的時間分別是1.7小時、1.4小時,周末分別為3小時、1.7小時;學校學習之外,7成以上的孩子都報了1個以上的課外班,周末平均上課外班時間為2.1小時。這樣一來,孩子戶外活動、鍛煉身體、娛樂、做家務、與父母溝通、發(fā)展特長的時間就少得可憐。我國小學生干家務時間遠遠不及主要發(fā)達國家,甚至只有美國孩子的五分之一,因為有72%的家長不要求孩子從事家務勞動。而哈佛大學研究發(fā)現(xiàn),愛干家務勞動的孩子長大后就業(yè)率是不愛干的15倍,犯罪率是不愛干家務的十分之一。以書本為核心、以應試為目的的失衡的教育,最終剝奪了孩子諸多的成長機會,常常會讓孩子在真實生活中手足無措。
愛的缺失
沒有愛就沒有教育,愛孩子,連母雞都會的事,父母自然更不例外。但現(xiàn)實中許多父母不知道如何愛孩子,導致了事實上愛的缺失。一方面,家長天天辛辛苦苦,省吃儉用,生活起居照顧有加,甚至放棄了事業(yè);另一方面,孩子卻絲毫感受不到來自父母的愛。問題的關(guān)鍵不是父母不愛孩子,而是不會愛孩子。借用諾丁斯的關(guān)懷理論可以進行這樣的解釋:完整的愛的行為是雙向的,既需要愛的一方有愛的動機和行為,還需要被愛的一方能夠接受到,要想達到這一效果,需要愛的一方識別被愛的內(nèi)心真正需求,采取適切的關(guān)愛行為。
如何識別孩子的需求?一般來說,兒童成長的早期,愛主要表現(xiàn)為陪伴;當孩子自主意識逐步形成時,愛更多體現(xiàn)為尊重;當孩子進入青春期時,愛主要表現(xiàn)為放手。當然,有的父母愛的方式是過度的“嚴”或者過度的“松”(一味地滿足),都可能導致不良的后果。研究發(fā)現(xiàn),對子女采取專制型教養(yǎng)方式(嚴)和忽視型教養(yǎng)方式(松)都容易導致子女的欺凌行為,而且過度的嚴厲還容易產(chǎn)生抑郁等心理健康問題。
忽視家風建設
讓家庭變得更加溫馨、和諧、有序、幸福,這不僅是家庭需要,更是孩子成長的需要。家庭建設中最重要的是家風,家風是父母長輩率先垂范并影響子女后代的穩(wěn)定的價值取向,是一個家庭最重要的教育資源,是無形的教育。今天不少家庭重視子女,但不知不覺中忽視了整個家庭,甚至把親子關(guān)系和子女的利益凌駕于夫妻關(guān)系和整個家庭之上,這會給孩子造成不良影響。中國青少年研究中心調(diào)查發(fā)現(xiàn),7成以上的父母都承認今天普遍存在著“關(guān)心孩子有余,孝敬老人不足”的現(xiàn)象,這不僅是老人的不幸,也是孩子的不幸。
開展家風建設,一方面要繼承中華優(yōu)秀家風傳統(tǒng),弘揚仁愛、忠孝、民本、慎獨、中庸、和諧、誠信、友善等品質(zhì),另一方面要以社會主義核心價值觀為指導,將自由、平等、公正、法治等精神融入其中。良好的家風是通過日常生活方式和行為方式上影響孩子的。有研究表明,成績不理想的孩子,飲食狀況也比較混亂,常常依賴便利店的食物;母親做事有條理又有趣,父親越認真、越有條理、越有禮貌,孩子成績就越好??梢?,開展家風建設,父母要帶好頭,讓家風體現(xiàn)在每一頓飯、每一次旅行、每一個交往之中。(作者:洪明,系中國青少年研究中心科管部副主任,研究員)
來源: 光明日報
千島湖新聞網(wǎng) 責任編輯:徐滿萍