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小手拉大手

發(fā)布時(shí)間：2020-07-20 09:33:56

※臨岐鎮(zhèn)小五（3）班　方天宇

“唉，垃圾分類(lèi)，垃圾分類(lèi)，真是煩死人了！”這段時(shí)間老是聽(tīng)大人們這樣叨叨著。

這不，學(xué)校發(fā)來(lái)了“傳單”，讓我們回家給家人“普及”垃圾分類(lèi)的知識(shí)。然而，我這個(gè)“老師”卻不是那么好當(dāng)?shù)?。還沒(méi)等我把“傳單”念完，奶奶第一個(gè)反對(duì)：“垃圾就是垃圾，有什么好分類(lèi)的！”“是呀，再分還不是垃圾嗎？”一旁的媽媽也隨聲附和。

我苦口婆心地說(shuō)：“垃圾分類(lèi)有很多好處，不僅有利于人們居住的環(huán)境，減少環(huán)境污染，還能廢物利用，節(jié)省資源，對(duì)動(dòng)物、對(duì)人類(lèi)、對(duì)土地都有好處呢！”

“那你倒是具體說(shuō)說(shuō)有哪些好處吧！”爸爸一本正經(jīng)地說(shuō)。

“垃圾分為很多類(lèi)，有的是有害和有毒垃圾，如果傾倒或者處理不到位，就會(huì)造成環(huán)境污染，無(wú)論是土壤或者水源都會(huì)一并污染，影響人類(lèi)生存環(huán)境，比如廢棄的電池、農(nóng)藥瓶、藥品等……”

“有些垃圾是可以回收利用的，比如廢鐵、廢紙等，通過(guò)再加工就可以再利用，這樣就能節(jié)約資源，可以使資源循環(huán)利用，造福社會(huì)……”

“以前很多地方為了處理垃圾，建了很多垃圾填埋場(chǎng)，這些填埋場(chǎng)都要占用土地，而且隨著垃圾不斷增多，填埋場(chǎng)的面積就要增大，占地越多。實(shí)行垃圾分類(lèi)，還可以降低土地浪費(fèi)……”我滔滔不絕地講述著垃圾分類(lèi)帶來(lái)的好處。

看，奶奶緊皺的眉頭輕輕舒展開(kāi)來(lái)，媽媽臉上的疑云也慢慢散去了。這時(shí)，爸爸在一旁偷偷地笑著說(shuō)：“天宇，那你就跟我們說(shuō)說(shuō)，到底該怎么一個(gè)分法吧！”

“好吧，那我就再和你們說(shuō)說(shuō)怎么個(gè)分法吧！”我就按照“可回收物”“易腐垃圾”“有害垃圾”“其他垃圾”四類(lèi)細(xì)致地進(jìn)行了講解，還把四類(lèi)垃圾的有關(guān)圖片拿給他們看。

可回收物：包括報(bào)紙、期刊、圖書(shū)、各種包裝紙、塑料、玻璃、金屬物等等。

易腐垃圾：主要包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。

有害垃圾：不加妥善處理可能對(duì)環(huán)境造成危害的垃圾，比如熒光燈管、干電池、各種化學(xué)電池等有害物質(zhì)的物品。

其他垃圾：磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生紙等難以回收的廢棄物，采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

奶奶又猶豫了，說(shuō)：“那這些我看不懂呀！”

我無(wú)奈地解釋說(shuō)：“廚房里產(chǎn)生的，豬能吃的、能腐爛的垃圾就是易腐垃圾；豬吃了會(huì)死的、對(duì)人體有害的就是有害垃圾；賣(mài)了錢(qián)能買(mǎi)豬的、能換錢(qián)的就是可回收垃圾；不能賣(mài)也不能喂豬、不腐爛的就是其他垃圾了??！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，奶奶“噗嗤”笑了。

“好吧，從明天開(kāi)始我就照你說(shuō)的去做吧！”奶奶笑著說(shuō)。

“不對(duì)，是從現(xiàn)在開(kāi)始！”我義正言辭地說(shuō)。

“好好好，從現(xiàn)在開(kāi)始！”說(shuō)著奶奶把弟弟吃剩的蘋(píng)果核扔進(jìn)了“易腐垃圾”桶，還跟我做了個(gè)鬼臉。

“我們家天宇，不愧是個(gè)小大學(xué)生了，懂的還真多！”爸爸在一旁夸贊說(shuō)。

“從現(xiàn)在開(kāi)始，我們大家一定要做到垃圾分類(lèi)，讓我們的家更和諧，千萬(wàn)不能讓我們的小大學(xué)生為難哦！”媽媽也附合道。

“不單純是讓我們的家更和諧，還讓我們的國(guó)家、社會(huì)更和諧呢！”爸爸糾正著說(shuō)。

聽(tīng)完爸媽的話(huà)，我的臉熱了，小心臟莫名有了一種滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感……

點(diǎn)評(píng)：“垃圾分類(lèi)一小步，健康文明一大步”。在全社會(huì)越來(lái)越重視環(huán)保的大環(huán)境下，垃圾分類(lèi)已經(jīng)成為當(dāng)今人們追求的新時(shí)尚。小作者的這篇習(xí)作，敘事真實(shí)有條理，描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)致，語(yǔ)言也比較風(fēng)趣，而且非常富有時(shí)代氣息，不僅反映了學(xué)校開(kāi)展的“小手拉大手”的垃圾分類(lèi)活動(dòng)深入學(xué)生，同時(shí)也讓我們感受到了孩子的思想境界和垃圾分類(lèi)的教育成效，更體現(xiàn)了陶行知的教育思想“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

（點(diǎn)評(píng)老師：魯慧瑛）

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：葉青方志隆

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