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李正

“一生癡絕處，無夢到徽州”。煙花三月，我們尋春、踏青、溯源······走進了美麗的新安山水畫廊。

徽州歷史名人燦若星辰，其厚重的文化底蘊、靈秀的自然風(fēng)景，讓人如癡如醉、流連忘返。

我們教育局機關(guān)黨員干部此行主要目的是瞻仰人民教育家陶行知先生故居。陶行知先生一生奉獻平民教育、一生踐行生活教育、一生傾注愛的教育······堪稱教育泰斗、學(xué)界楷模。毛澤東主席稱贊他是“偉大的人民教育家”，宋慶齡先生敬頌他為“萬世師表”。

佇立在陶行知先生塑像面前，我們再次聆聽“捧著一顆心來，不帶半根草去”的至純思想，真切感受“愛滿天下”的至善精神，深切體會“生活即教育”的至美實踐，紛紛嘆服于“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的思想理念，深深感動于陶行知先生“教育濟世”的偉大理想······大家經(jīng)歷了真、善、美的教育思想熏陶，共同接受了敬、愛、廉的教育家精神洗禮。

先生之風(fēng)，山高水長。一路上，有個問題總是縈繞心頭，揮之不去:什么才是好教育？教育的真諦是什么？

我想起了“產(chǎn)品即人品”的新聞。前段時間，杭州娃哈哈創(chuàng)始人宗慶后先生去世，人們紛紛自發(fā)懷念，一度引發(fā)了“產(chǎn)品即人品”的思想共鳴。全社會開始重新審視“小勝靠智，大勝靠德”這些老輩人經(jīng)常提起做事先做人的道理。是的，無論時空怎么變化、社會怎樣復(fù)雜多元、市場經(jīng)濟又如何“法無禁止皆可為”，然而，公道自在人心，人人心中都有一桿秤，那就是天地良心，這是永不湮沒的社會底線。我們因此要時刻警醒:教書先育人，育人先立德。教育就是要引時代精神之方向，開社會風(fēng)氣之先河。

我想起了“規(guī)劃是素養(yǎng)”的故事。前些年，我們有位比較敬重的縣委書記，在一次全縣城規(guī)委會上告誡大家“規(guī)劃首先是素養(yǎng)”······由此可見，作為國家公職人員，我們一定要把“術(shù)”與“道”融通起來，內(nèi)外兼修，品學(xué)兼優(yōu)，這樣才能更好履職擔(dān)當(dāng)，做出一些利國利民的貢獻。

教育是什么？以上這些生動案例告訴我們，各項事業(yè)發(fā)展行穩(wěn)致遠，最大考驗和最久檢驗無不來自道與德。美國醫(yī)生特魯多有句名言流傳甚廣：“有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰”，道出了行醫(yī)的三種境界，被奉為醫(yī)務(wù)工作者座右銘。從這個意義上類推，教育其實就是慈悲。沒有愛就沒有教育。作為教育工作者，我們?nèi)绻麤]有教育濟世的思想、沒有悲天憫人的情懷、沒有大愛無聲的境界、沒有行善積德的覺醒，就根本無法做好教育工作！

教育是慈悲。首先，從職責(zé)上說，教育強國是中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇，提高全體國民素質(zhì)是基礎(chǔ)教育的重大責(zé)任，這也是陶行知先生“教育濟世”的初衷。作為傳道、授業(yè)、解惑的教育工作者要立志“教育濟世”，緊跟時代，踔厲奮發(fā)，擔(dān)負“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的社會責(zé)任，扛起“為國育才、為黨育人”初心使命，用心用情培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。其次，從作用上說，教育目前依然是千千萬萬孩子成長成才的主要通道，也是絕大多數(shù)家庭改變命運的希望所在，特別是針對淳安山區(qū)來說，更是如此。辦好人民教育，培養(yǎng)更多人才，這是全社會普遍共識和老百姓迫切期盼，亦是陶行知先生“平民教育”的升華，具有很大的公益性和很強的普惠性。我們有緣從事教育行業(yè)何其幸哉！這正是我們既可安身立命又能積德行善的最好事業(yè)。我們何德何能？敢不用心努力！作為教育工作者，我們要力行“教育助困”，必須要有寬廣的胸襟和篤定的善行。雨果說過，世界上比海洋、天空更寬闊的是人的胸懷。全國教育典范張桂梅之所以偉大，正是她深知教育可以阻斷代際貧困，特別是關(guān)愛培養(yǎng)一個女孩成才，可以改變其家庭至少三代人的命運。其仁心義舉值得所有教育工作者學(xué)習(xí)借鑒。第三，從性質(zhì)上說，教育是培根、鑄魂、啟智、潤心的系統(tǒng)工程，是一朵云推動另一朵云、一棵樹搖動另一棵樹、一個靈魂喚醒另一個靈魂的愛心傳遞和精神塑造。這是陶行知先生“愛滿天下”的寫照，也是社會各界對美好教育的期許。全國道德模范、特級教師呼秀珍說:“我沒有放棄過一個學(xué)生，不管他有多調(diào)皮或是成績有多差······因為教育是奉獻不是索取，是公益不是功利，教師先自重才受尊重！”泰戈爾曾說，天空中沒有留下翅膀的痕跡，但我已經(jīng)飛過。作為教育工作者，我們要實踐“教育傳愛”，最應(yīng)該慈悲為懷，仁愛為先，潤物細無聲。要有教無類、一視同仁，更要因材施教、真心成全，真正做到“愛教如命、愛生如子、愛校如家”，善做每一個孩子成長成才的指路燈，甘當(dāng)每一位學(xué)生出色出彩的鋪路石。

“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”。我們師陶學(xué)陶，從“新”出發(fā)，一定會迎來“學(xué)在淳安”的美好春天！

千島湖新聞網(wǎng) 編輯：劉波 汪妙