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【我這樣履職】盛頌恩：書(shū)架上的照片提醒他“求是求真求正”

發(fā)布時(shí)間：2019-03-01 13:49:49

新藍(lán)網(wǎng)-中國(guó)藍(lán)新聞客戶(hù)端2月28日訊（新藍(lán)網(wǎng)記者喻惠婷俞笛）走進(jìn)全國(guó)政協(xié)委員盛頌恩的辦公室，就能看到他背后的書(shū)架上，那張放大的照片，那是他去年首次參加全國(guó)兩會(huì)時(shí)拍下的。

“這張照片一直提醒我全國(guó)政協(xié)委員的身份，只有俯下身子細(xì)心體察、深入思考、敢說(shuō)真話(huà)，才能履好職。做到求是、求真、求正。”全國(guó)政協(xié)委員、嘉興學(xué)院院長(zhǎng)盛頌恩對(duì)記者說(shuō)。

自去年當(dāng)選全國(guó)政協(xié)委員以來(lái)，盛頌恩立刻進(jìn)入“角色”，馬不停蹄地走訪(fǎng)調(diào)研，收集社情民意，就像過(guò)去20多年來(lái)耕耘在三尺講臺(tái)、準(zhǔn)備教案一樣，他細(xì)致地做著功課。

從高等教育到農(nóng)村基礎(chǔ)教育

“你們的同步課堂效果怎樣？微課程制作情況如何？網(wǎng)速跟得上嗎？”盛頌恩率隊(duì)在龍泉市調(diào)研農(nóng)村“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)，向當(dāng)?shù)貟伋隽艘贿B串的提問(wèn)。

身為恢復(fù)高考后的第一批知識(shí)分子，盛頌恩畢業(yè)后選擇進(jìn)入高校工作，為國(guó)家培養(yǎng)更多人才是他的責(zé)任，也是他的夢(mèng)想。去年首次參加全國(guó)兩會(huì)，他提出了關(guān)于高質(zhì)量發(fā)展高等教育的提案。

而今年，他將目光投向了農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，尤其是欠發(fā)達(dá)地區(qū)?！跋逃牟黄胶猓瑢?duì)加快城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展至關(guān)重要。”盛頌恩告訴記者。

為了能將今年兩會(huì)的提案做深做實(shí)，盛頌恩從忙碌的工作中“摳”出零碎的時(shí)間，或者趁著學(xué)校放暑假，時(shí)不時(shí)地“下鄉(xiāng)”調(diào)研。他親自制定調(diào)研方案，確定了從政府部門(mén)政策基礎(chǔ)端到優(yōu)質(zhì)教育供給端，再到欠發(fā)達(dá)地區(qū)需求端的調(diào)研思路。

“去了省內(nèi)一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)，考察了學(xué)校的互動(dòng)課堂平臺(tái)、交互式錄播教室、電子圖書(shū)室等網(wǎng)絡(luò)教育設(shè)施。同時(shí)也走訪(fǎng)了省教育廳，聽(tīng)取了相關(guān)規(guī)劃。之后去網(wǎng)易總部也做了一些調(diào)研?！笔㈨灦靼严嚓P(guān)的信息匯集起來(lái)以后，覺(jué)得通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的手段來(lái)推進(jìn)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，縮小城鄉(xiāng)教育差別應(yīng)該是很有潛力的?！八?，我今年其中一份提案是關(guān)于農(nóng)村‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’?！?/p>

從傳統(tǒng)思維到互聯(lián)網(wǎng)思維

如果說(shuō)把教育和互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來(lái)，是盛頌恩的專(zhuān)業(yè)追求，將養(yǎng)老問(wèn)題與“互聯(lián)網(wǎng)+”結(jié)合在一起寫(xiě)進(jìn)提案，則是盛頌恩對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注。

“互聯(lián)網(wǎng)正在改變世界，也滲透進(jìn)我們的日常生活，所以我想著用互聯(lián)網(wǎng)的方式來(lái)改變養(yǎng)老的面貌?！笔㈨灦髟谌ツ晏峤惶岚负?，收到了答復(fù)函。這兩天，他時(shí)不時(shí)地翻看一下，時(shí)不時(shí)地修改今年提案里的建議。