您當(dāng)前的位置：國內(nèi)新聞

浙大畢業(yè)典禮上創(chuàng)意寫作專業(yè)只有一個(gè)人

發(fā)布時(shí)間：2019-06-30 08:10:32

昨天浙大畢業(yè)典禮上

創(chuàng)意寫作專業(yè)只有一個(gè)人

除了論文，她一個(gè)人籌劃畢業(yè)詩會(huì)

本報(bào)通訊員邱伊娜黃錚澤柯溢能本報(bào)首席記者王湛

昨天，浙江大學(xué)研究生畢業(yè)典禮在浙大紫金港校區(qū)體育館舉行，浙大2015級(jí)創(chuàng)意寫作專業(yè)(方向)研究生侯倩也早早地來到了現(xiàn)場。

侯倩穿著藍(lán)色的碩士學(xué)位服，整理好頭上學(xué)位帽的穗子，雙手捧著學(xué)位證書等待上臺(tái)。但是和她一起的并不是和自己同專業(yè)的同學(xué)，因?yàn)楹钯皇?015級(jí)創(chuàng)意寫作專業(yè)(方向)唯一的學(xué)生。

創(chuàng)意寫作專業(yè)

一屆只招一個(gè)人

創(chuàng)意寫作專業(yè)或創(chuàng)造性寫作專業(yè)是英語國家英文系的傳統(tǒng)專業(yè)，2009年，由作家王安憶牽頭，復(fù)旦大學(xué)率先在國內(nèi)開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。此后，北京師范大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)也陸續(xù)開設(shè)這個(gè)專業(yè)。

創(chuàng)意寫作專業(yè)的主要培養(yǎng)方向包括小說與散文、詩歌創(chuàng)作，各高校的此類專業(yè)也有一部分是作家牽頭設(shè)立，如莫言、余華、蘇童等。

創(chuàng)意寫作與傳統(tǒng)的寫作課相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，希望學(xué)生寫出小說或劇本更新穎。

“一些教材中會(huì)有很有趣的訓(xùn)練方法，比如給幾個(gè)關(guān)于顏色的詞匯，讓大家五分鐘內(nèi)寫出一個(gè)故事梗概或自己的即興的想象。”侯倩介紹說。

2015年是浙江大學(xué)創(chuàng)意寫作專業(yè)的創(chuàng)辦元年，由人文學(xué)院中文系教授、博士生導(dǎo)師盤劍創(chuàng)立，由于創(chuàng)意寫作這個(gè)專業(yè)在浙大剛剛起步，所以盤劍以他的碩士招生名額來試點(diǎn)，每年只招一個(gè)學(xué)生。

侯倩便成為了2015年招收的第一名學(xué)生，她留著一頭及腰的長發(fā)，戴著圓圓的眼鏡，說起話來輕聲細(xì)語，好像下一秒，她就能把說出來的話寫成一首優(yōu)雅的詩歌。

大家怎么也想不到，這樣一個(gè)有書卷氣的女孩大學(xué)學(xué)的是生物，只因她特別愛寫詩，所以研究生報(bào)考時(shí)她選創(chuàng)意寫作專業(yè)。

“我喜歡寫詩，所以一眼就看中了這個(gè)專業(yè)。” 侯倩最早接觸現(xiàn)代詩是在高中，據(jù)她自己回憶，高中時(shí)期的自己有一點(diǎn)叛逆，同時(shí)又有一點(diǎn)感性，讀詩、寫詩是她釋放壓力、宣泄情緒的重要方式，現(xiàn)在的她已經(jīng)寫了百余首詩歌。

選課還要單獨(dú)開小灶

上課更像一個(gè)沙龍

一個(gè)專業(yè)只有一個(gè)人，侯倩也遇到過不少尷尬的情況。比如選課系統(tǒng)里，雖然創(chuàng)意寫作專業(yè)同別的專業(yè)一樣有完備的課程，但侯倩需要自己聯(lián)系研究生院的老師，課程計(jì)劃先錄入系統(tǒng)，再正常通過選課系統(tǒng)選課。

與一般研究生課程不同，算上選修和旁聽的同學(xué)，創(chuàng)意寫作的專業(yè)課也一般不會(huì)超過五人。比如一門叫《創(chuàng)意寫作理論與實(shí)踐》課，四位同學(xué)和老師就圍坐在一張會(huì)議桌旁上課。上課前，授課老師翟業(yè)軍會(huì)發(fā)放小說閱讀文本，等同學(xué)們讀完文本后，他會(huì)引導(dǎo)大家各自發(fā)表觀點(diǎn)、自由討論。

“與其說是上課，不如說是一個(gè)充滿討論的沙龍?！焙钯徽f。她回憶起有一次上課讀到畢飛宇的小說《相愛的日子》，老師讓大家對(duì)小說中人物關(guān)系的合理性展開評(píng)價(jià)，大家在討論中就產(chǎn)生了比較大的分歧，爭論從課上延續(xù)到課下的微信群。

“不同觀點(diǎn)的碰撞相當(dāng)于給我們提供了多重視角，幫助我們更多地關(guān)注其中的人文精神”。雖然上課時(shí)?！盎鹚幬丁笔悖钯徽J(rèn)為這樣的討論對(duì)寫作的學(xué)習(xí)大有裨益。

創(chuàng)意寫作專業(yè)的畢業(yè)生會(huì)去文創(chuàng)公司、博物館、美術(shù)館等地方從事與文化相關(guān)的工作。畢業(yè)后，侯倩會(huì)去往法國高等社科研究院，從事文化遺產(chǎn)研究。

近年來同濟(jì)大學(xué)、華中科技大學(xué)等高校也相繼創(chuàng)辦了這一專業(yè)或設(shè)立了創(chuàng)意寫作中心。盤劍教授告訴記者，中國的文化產(chǎn)業(yè)是未來的朝陽產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)文創(chuàng)人才的需求量會(huì)越來越大。他相信高校培養(yǎng)的這一類小而美的專業(yè)會(huì)為社會(huì)輸送更專業(yè)化更適應(yīng)各產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才。

一個(gè)人策劃畢業(yè)展

困難但有趣

侯倩喜歡參加各種詩會(huì)，創(chuàng)意寫作專業(yè)的畢業(yè)生需要每人策劃一場畢業(yè)展覽，所以侯倩選擇舉辦一場詩會(huì)。今年5月份，她將近年來創(chuàng)作具有代表性的十四首現(xiàn)代詩與到場的詩人及讀者們分享。

早在2016年，她實(shí)踐了一個(gè)新奇的想法——雕塑詩。參加詩會(huì)的人將拋開文字，通過觸摸、聽等方式感受詩歌。

侯倩說，當(dāng)時(shí)萌發(fā)這個(gè)創(chuàng)意，是想探究觀眾在充分調(diào)動(dòng)視聽觸覺等的多種感官時(shí)，是否能帶來詩歌審美的全方位立體化效應(yīng)。

參加詩會(huì)的觀眾都會(huì)帶上眼罩，聽現(xiàn)場的朗誦家誦讀詩歌，除此之外，還能試著“觸摸”書?！啊稌肥且魂P(guān)于書籍的詩，朗誦前，提前發(fā)放了幾本舊書，大家戴上眼罩，一邊聆聽詩歌朗誦，一邊觸摸舊書，”侯倩說，“現(xiàn)場聲音的流動(dòng)，手上的觸感都會(huì)帶給大家不一樣的感受。”

這場特別的詩會(huì)不僅吸引了近百位學(xué)生報(bào)名參與，還有一些詩人與朗誦家也到場體驗(yàn)。詩人梁曉明高度評(píng)價(jià)雕塑詩：“我參加過全國大大小小的詩會(huì)，第一次見過雕塑詩，這個(gè)創(chuàng)意非常好，打破了我們對(duì)詩歌審美的固有觀念?！?/p>

到場同學(xué)莫亞萍對(duì)雕塑詩的創(chuàng)意贊不絕口：“我戴上眼罩用心聽詩，激動(dòng)得像在約會(huì)。”也有同學(xué)說：“我沒有拍下多少照片，因?yàn)檫@樣的夜晚只能交給眼睛和耳朵來享受。”

　　來源：錢江晚報(bào)

千島湖新聞網(wǎng)　責(zé)任編輯：徐滿萍

視頻新聞

更多>>