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浙江在線7月12日訊親子閱讀,是很多家長日常關(guān)注的話題。近日,浙江省未成年閱讀狀況調(diào)查課題組和浙江省樹人閱讀研究院,在杭州辦了一場有關(guān)未成年人閱讀的研討會,會上發(fā)布了2018年度浙江省未成年人閱讀狀況調(diào)查的主要成果。
此次調(diào)查是我省針對未成年人閱讀狀況進行的樣本量最大、覆蓋面最廣的一次調(diào)查,耗時一年,共收到有效問卷10647份。
希望孩子閱讀
自己卻從不看書
調(diào)查報告顯示,對于某一區(qū)域的未成年人而言,他們在學(xué)校的閱讀起點是一樣的。而家庭,是造成同齡人閱讀差距的重要原因。
32.2%家長選擇在孩子1-2歲時引導(dǎo)他們進行閱讀,22.6%的孩子1歲以前就已經(jīng)開始閱讀,21.2%的孩子2-3歲時開始閱讀,1%的孩子到了學(xué)齡才開始閱讀,只有1.7%的學(xué)前兒童從未閱讀。也就是說,浙江的孩子,1歲就在閱讀的占了半數(shù)以上。
家庭收入高的家庭,對閱讀的功利性沒這么高,他們更注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
報告中的一組數(shù)據(jù)可以說明這一點——家庭月收入10000元以下家庭傾向于選擇“幫助孩子認識各種事物”和“開發(fā)智力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力”;家庭月收入在10001~20000元之間的家庭和20001元以上的家庭,傾向于選擇“幫助孩子認識各種事物”和“培養(yǎng)孩子的閱讀興趣”。
調(diào)查還顯示,實際生活中,很多家長做不到多花時間陪伴孩子閱讀。42.5%的家長陪孩子閱讀11-30分鐘,排在第一位,其次是10分鐘及以下和31-60分鐘,分別占19.7%和11.3%;1小時以上的僅有2.3%。
而且,家長自身的閱讀狀況也并不理想。在“家長對小學(xué)生閱讀的影響”數(shù)據(jù)中,有13.4%的家長從不看書,24%的家長偶爾看書,20.2%的家長有時看書,經(jīng)??磿兔刻炜磿募议L只有17.8%和19.1%。
“家長對中學(xué)生閱讀的影響”的數(shù)據(jù),也不樂觀,有12%的家長從來不看書,35.9%的家長偶爾看書,22%的家長有時看書,14.6%的家長經(jīng)??磿?,每天看書的家長只有7%。而且,基于對孩子升學(xué)備考的考慮,相較于小學(xué)生的家長,初高中生的家長對孩子課外閱讀的態(tài)度發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變:只有40.3%的家長持“非常贊成”態(tài)度。
課業(yè)負擔(dān)重
沒時間讀書是主因
這份報告有很多指向——涉及孩子的課業(yè)負擔(dān)、圖書選擇、閱讀品質(zhì)、原創(chuàng)出版的現(xiàn)狀等。
以小學(xué)生的閱讀量為例,2018年浙江省小學(xué)生閱讀量超過20本的,占了33.1%,這中間超過了50本的占15.2%。
這樣的數(shù)據(jù)雖然高于全國平均數(shù),但是距離發(fā)達國家還是有很大差距——美國少年兒童中的“經(jīng)常閱讀者”2018年平均閱讀42.4本課外圖書。所謂“經(jīng)常閱讀者”,在6-8歲年齡段的比例是47%,9-11歲年齡段的比例是39%。
造成我省小學(xué)生課外閱讀量仍顯不足的主要原因,一是“功課太多,沒有時間”,占43.6%,二是“找不到感興趣的課外書”,占41.4%。
在中小學(xué)生的閱讀中,“淺閱讀”“快餐式閱讀”“娛樂化閱讀”比較普遍,經(jīng)典閱讀、整書閱讀、分級閱讀、全科閱讀明顯不足。
而在內(nèi)容提供方面,國內(nèi)優(yōu)秀的原創(chuàng)作品也難以滿足閱讀需求。在家長認為最值得推薦給學(xué)齡前兒童閱讀的圖書中,排名前10種里有8種是國外引進的,其余2種分別是《十萬個為什么》和《三字經(jīng)》,近些年來國內(nèi)原創(chuàng)作品無一入選。
來源: 浙江在線-錢江晚報
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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