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提起浙江省教育科學(xué)研究院附屬實驗學(xué)校,很多人印象很深,雖然面積不大,但這所學(xué)校歐式風(fēng)格的校園建筑在杭城的公辦學(xué)校里顯得特別醒目。而蘊藏在美麗校園的教學(xué)智慧,同樣為人稱道。
省教科院附校的每個教學(xué)樓層都有個大家伙——造型別致的開放式書櫥,書櫥專門放學(xué)生從閱覽室中挑選來的書。慢慢地,每個書櫥上都放滿了近百本書。休息時,學(xué)生們總喜歡湊到這位“朋友”身邊,一起靜靜地閱讀、分享。這個小小的設(shè)計帶來的變化很大,負責(zé)管理書櫥的學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn),課間變安靜了,大家逐漸養(yǎng)成了課間閱讀的習(xí)慣,不知不覺中同學(xué)間的關(guān)系也更融洽了。
對這位特殊的“朋友”,學(xué)生們都特別愛護,每次讀完一本書,都自覺地“完璧歸趙”。經(jīng)典閱讀,悄悄地從書櫥開始遍布整個校園生活。每天早上,學(xué)生們拿起名著,日有所誦;中午吃完飯,抹抹嘴,又開始了午讀;晚上睡前,枕邊也都放著一本剛讀過的書,伴書入夢。
日積月累的閱讀有成效嗎?近幾年學(xué)校舉辦的詩詞大會初見端倪?!疤焐也谋赜杏?,千金散盡還復(fù)來?!睍?,很多名句不斷從學(xué)生的嘴里蹦出來。詩詞大會“飛花令”環(huán)節(jié),有班與班間的對決,也有學(xué)生間的“PK”,你一言我一語,場場精彩激烈。
這里的每個學(xué)生都有一本自然筆記,這是他們的第二個“朋友”。校園被設(shè)計成了一個大果園,橘子、柿子、櫻桃、香泡,枝頭掛滿各種水果。每年,其中一個年級的學(xué)生會成為小果農(nóng),承辦校內(nèi)的水果采摘活動。翻開自然筆記,可以看到學(xué)生畫的學(xué)校后院,描繪四季的文字,還有植物標本、樹葉剪貼畫等。通過收集大自然中遇到的“素材”,不經(jīng)意間,拉近了學(xué)生與自然的距離。
省教科院附校的體育課還有個“保留節(jié)目”——放風(fēng)箏,這也是學(xué)生的第三個“朋友”。在學(xué)校操場上,你總能看到拉著風(fēng)箏線奔跑的學(xué)生。學(xué)校的拓展型課程“放飛風(fēng)箏 放飛夢想”,聯(lián)動融合了美術(shù)、語文、體育、科學(xué)4個科目,讓學(xué)生自己動手制作風(fēng)箏,并圍繞風(fēng)箏做有想象力的延伸。
教育,不僅僅是傳授知識,還應(yīng)該是精神的提升、情感的熏陶、智慧的啟迪和價值的引領(lǐng)。校長唐宇紅想讓教育真正“看見”孩子,看到孩子的整個心靈,培育孩子的精神世界。
文明校園評估組點評:
省教科院附校利用“大書櫥”營造書香校園氛圍,通過經(jīng)典閱讀促進學(xué)生的精神成長?!白匀还P記”吸引學(xué)生走進大自然,激發(fā)好奇心和求知欲,體現(xiàn)童真和童趣。“風(fēng)箏課”體現(xiàn)做中學(xué)、跨界學(xué)、深度學(xué),讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生。學(xué)校的三個“好朋友”陪伴孩子快樂成長。
來源: 杭州日報
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯:徐滿萍
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