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勤雅長(zhǎng)課：浪川小學(xué)實(shí)踐育人的未來(lái)探索

發(fā)布時(shí)間：2024-11-12 09:25:26

浪川鄉(xiāng)中心小學(xué)汪緒海

一、學(xué)校連續(xù)六年教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀的啟示

自2018年以來(lái)學(xué)校連續(xù)六年獲縣教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀學(xué)校。這些年來(lái)，學(xué)校將培養(yǎng)勤雅學(xué)子作為育人目標(biāo)，立足育人視角審視教學(xué)，著眼學(xué)科實(shí)踐落實(shí)課程建設(shè)與實(shí)施，以學(xué)生為中心建構(gòu)適合學(xué)生全面成長(zhǎng)的教育生態(tài)，做了以下三方面的努力。

建蠶館，育課程，拓實(shí)踐育人新時(shí)空。學(xué)校建立蠶桑文化館、體驗(yàn)館、勞動(dòng)實(shí)踐基地，建構(gòu)“蠶·?！と恕碧厣n程，開(kāi)發(fā)實(shí)踐性育人場(chǎng)地和精品課程，并組織各類實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐獲得知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造。

應(yīng)雙減，優(yōu)組合，造實(shí)踐育人小課堂。十年前，學(xué)校圍繞創(chuàng)“小班化特色學(xué)校”進(jìn)行了一系列教育教學(xué)改革，取得了豐碩成果。如今，針對(duì)雙減背景下留守兒童的新問(wèn)題，學(xué)校設(shè)計(jì)并實(shí)施了“浪川組合拳”，努力讓留守兒童在校園學(xué)習(xí)生活中獲得存在感、實(shí)現(xiàn)價(jià)值感、提升幸福感。

開(kāi)視野，優(yōu)場(chǎng)域，拓實(shí)踐育人文化節(jié)。學(xué)校打造五大校園活動(dòng)節(jié)，暢通校園內(nèi)外聯(lián)系，讓學(xué)生在體驗(yàn)、實(shí)踐和展示中提升核心素養(yǎng)，相關(guān)活動(dòng)也獲得了家長(zhǎng)、社會(huì)及專家的廣泛關(guān)注和認(rèn)可。浙大劉力教授在接受電視臺(tái)采訪時(shí)對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念給予了高度肯定。

二、“勤雅長(zhǎng)課”是學(xué)校高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展的永動(dòng)力

相比傳統(tǒng)教學(xué)，“勤雅長(zhǎng)課”在目標(biāo)、內(nèi)容、路徑、策略、工具、空間、時(shí)間等要素上做了改進(jìn)。

育人目標(biāo)明確。旨在培育具有公共服務(wù)精神、傳承本土“勤奮優(yōu)雅”品性的勤雅學(xué)子，為新時(shí)代少年筑牢理想、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)?shù)母?nèi)容立足鄉(xiāng)土。以真實(shí)任務(wù)為導(dǎo)向，緊密圍繞鄉(xiāng)土實(shí)際情境，聚焦鄉(xiāng)土改造，讓學(xué)習(xí)扎根生活。學(xué)習(xí)路徑創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)三課貫通，串聯(lián)課堂、課后、活動(dòng)與實(shí)踐時(shí)空。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷“驅(qū)動(dòng)-求索-創(chuàng)生-服務(wù)”流程，構(gòu)建學(xué)習(xí)閉環(huán)。獨(dú)特工具助力。學(xué)生自制鞋盒子工具箱，內(nèi)有多種實(shí)用工具，如錄音筆、測(cè)量包、問(wèn)題卡等，為學(xué)習(xí)提供有力支撐。空間多元匹配。A教室落實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，B教室靈活多元，用于知識(shí)實(shí)踐與創(chuàng)新，二者協(xié)同為三課貫通保障空間。時(shí)間合理規(guī)劃。采用多種高效教學(xué)模式，動(dòng)靜搭配、長(zhǎng)短結(jié)合，期末展示成果，保障學(xué)習(xí)成效。

三、在持續(xù)推進(jìn)中達(dá)成“勤雅長(zhǎng)課”的實(shí)踐育人效果

創(chuàng)新校本研修機(jī)制，助力教師理解“勤雅長(zhǎng)課”。專家聯(lián)手，一月一研。與省市縣教研專家聯(lián)手，共同做好新課程理念培訓(xùn)。課例研讀，熟練操作。在日常教學(xué)中，將研與教融為一體，組織教師研讀優(yōu)秀課例和開(kāi)展課例實(shí)踐活動(dòng)。夜學(xué)論壇，自育成長(zhǎng)。學(xué)校開(kāi)通“勤雅夜學(xué)”論壇活動(dòng)，鼓勵(lì)教師將自己的實(shí)踐成果進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)式提煉總結(jié)，分享自己對(duì)“勤雅長(zhǎng)課”的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討“勤雅長(zhǎng)課”教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)做法。

改進(jìn)教學(xué)管理機(jī)制，引領(lǐng)教師實(shí)施“勤雅長(zhǎng)課”。關(guān)注過(guò)程，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。學(xué)校弱化結(jié)果導(dǎo)向的課堂執(zhí)行辦法，通過(guò)建立“課堂指南表”，邀請(qǐng)教研員深入課堂聽(tīng)課，并對(duì)其中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰、鼓勵(lì)。資源整合，養(yǎng)育課程。通過(guò)案例征集，匯總跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、單元教學(xué)課例，結(jié)合工會(huì)、黨建等活動(dòng)落實(shí)教師案例征集，匯編“勤雅長(zhǎng)課”教學(xué)案例，提供教學(xué)資源庫(kù)。樣式建構(gòu)，常態(tài)落實(shí)。以“小課題研究”為抓手鼓勵(lì)教師圍繞“勤雅長(zhǎng)課”概念展開(kāi)個(gè)性研究，助力教師接納“勤雅長(zhǎng)課”。

全力改造教學(xué)環(huán)境機(jī)制，全面落實(shí)“勤雅長(zhǎng)課”。規(guī)則在墻，文化印刻。制定“勤雅長(zhǎng)課”的教學(xué)規(guī)則并以漫畫形式呈現(xiàn)在校園，營(yíng)造課改氛圍。硬件提升，匹配課改。學(xué)校將在未來(lái)三年有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)教學(xué)硬件設(shè)施改造，擬計(jì)劃打造一個(gè)匹配“勤雅長(zhǎng)課”未來(lái)教室。多方宣傳，提煉亮點(diǎn)。學(xué)校邊實(shí)施邊宣傳總結(jié)，準(zhǔn)備發(fā)表相關(guān)學(xué)術(shù)論文，出版《勤雅長(zhǎng)課：一所農(nóng)村小學(xué)的課改逆襲》專著，實(shí)現(xiàn)被省市教育部門、國(guó)家課改管理部門點(diǎn)贊。

千島湖新聞網(wǎng)編輯：劉波徐翠云