走進(jìn)育才學(xué)校，首先映入眼簾的是大石頭上的“博愛(ài)”和“立德樹人”幾個(gè)大字。掃掃“博愛(ài)”文化公園內(nèi)宣傳牌上的二維碼，紅十字救護(hù)知識(shí)就呈現(xiàn)在手機(jī)里。繼續(xù)往里走，“博愛(ài)亭”、“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”大理石椅、“善、融”文化角、“亨利·杜南”塑像及文化長(zhǎng)廊，讓人不禁感嘆，育才學(xué)校省級(jí)十佳“博愛(ài)”特色文化品牌真是名副其實(shí)。
打造“博愛(ài)”文化校園，是育才學(xué)校“立德樹人”的關(guān)鍵舉措。該校在辦學(xué)資金緊張的情況下，投入近二十萬(wàn)元，將“博愛(ài)”文化融入到學(xué)校的每一個(gè)角落。
用“博愛(ài)”精神熏陶學(xué)生，是該?！傲⒌聵淙恕钡某跣?。為了幫助困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，專門成立了紅十字博愛(ài)基金會(huì)，通過(guò)董事會(huì)、黨支部、校委會(huì)、工會(huì)、團(tuán)委等多種渠道開(kāi)展救助，解決了一批又一批經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題。
在育才學(xué)校，學(xué)生不小心丟掉飯卡、手機(jī)、現(xiàn)金，不一會(huì)兒就可以在政教處、團(tuán)委或教務(wù)處中領(lǐng)到。政教處老師和班主任經(jīng)常耐心和學(xué)生溝通、交流，一旦學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，青春護(hù)航站的心理健康老師就可以幫孩子打開(kāi)心結(jié)，
重視一個(gè)“融”字，追求一個(gè)“善”字，倡導(dǎo)一個(gè)“愛(ài)”字，是該?！傲⒌聵淙恕钡闹笇?dǎo)思想。該校將“博愛(ài)”融入到志愿者服務(wù)活動(dòng)中，充分發(fā)揮校紅十字會(huì)在青年學(xué)生和青年教師中的積極作用，鼓勵(lì)師生積極參加縣委縣政府組織的各類國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事志愿者活動(dòng)。每年寒暑假、節(jié)假日或周末，慰問(wèn)百歲老人、老革命、福利院孤寡老人等活動(dòng)就火熱開(kāi)展起來(lái)。
千島湖新聞網(wǎng) 編輯：于一
