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結(jié)合疫情，四季青中學(xué)給學(xué)生出了幾組“腦洞大開(kāi)”的作文題

發(fā)布時(shí)間：2020-03-07 20:50:00

這個(gè)寒假，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，浙江省杭州四季青中學(xué)語(yǔ)文組結(jié)合疫情，開(kāi)展創(chuàng)新作文命題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)，關(guān)注疫情，思考探索。

七年級(jí)作文題：“我”是誰(shuí)

“因此病毒離開(kāi)了宿主細(xì)胞，就成了沒(méi)有任何生命活動(dòng)、也不能獨(dú)立自我繁殖的化學(xué)物質(zhì)。一旦進(jìn)入宿主細(xì)胞后，它就可以利用細(xì)胞中的物質(zhì)和能量以及復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和轉(zhuǎn)譯的能力，產(chǎn)生和它一樣的新一代病毒。”

這是百度百科對(duì)病毒的定義。而“我”——新型冠狀病毒，也具有這樣的特性。目前，“我”正架著“我”的飛行器——唾沫星，在全世界“旅行”，感覺(jué)人生到達(dá)了巔峰……

請(qǐng)以“病毒”的視角，用第一人稱，敘述病毒的起源、傳播，以及傳播過(guò)程中可能遇到的事情……可以模仿《海底兩萬(wàn)里》，讓科學(xué)與幻想相結(jié)合，有跌宕起伏的情節(jié)，生動(dòng)的描繪，500字以上。

設(shè)計(jì)意圖：

七年級(jí)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了想象和夸張的手法，也感受到了神魔小說(shuō)中非凡魅力。此次寒假，學(xué)生也跟隨阿龍納斯教授一行人經(jīng)歷了海底兩萬(wàn)里的旅行?；谶@樣的學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生用“病毒”的視角，展開(kāi)合理、大膽想象，描繪病毒的傳播過(guò)程。

學(xué)生作品：

忍者病毒

杭州四季青中學(xué) 707班徐登基

吾輩名為病毒，乃是天上制約汝輩的殺手，汝等罪孽多端，前來(lái)自投羅網(wǎng)，哈哈。

如果人類把我?guī)肽銈兊纳眢w中，每一個(gè)我都可以依附在你的細(xì)胞上，先在你的頭部黏液中汲取養(yǎng)分招兵買(mǎi)馬（說(shuō)白了就是自我復(fù)制，養(yǎng)精蓄銳），再合體進(jìn)攻你的肺部，“你來(lái)攻擊上部，我來(lái)攻擊中心，反正那些白細(xì)胞殺過(guò)來(lái)也不可能一下殺光我們，使用忍術(shù)，分身，然后侵占你們的肺部，讓你們的白細(xì)胞通過(guò)擁堵的通道過(guò)來(lái)憋死你們自己！哈哈?！?/p>

初步計(jì)劃成功了，第一個(gè)地球之人幫助我們找到其他人，我們把以前在頭部?jī)?chǔ)存的兄弟們規(guī)劃好，和“噴嚏一號(hào)”火箭一起飛出去，解體，在空中漂浮，沉落，我們不像以前的使者一樣，我們可是忍者，懂嗎？在嘴里憋個(gè)半個(gè)月都不是問(wèn)題，耐著你們的體溫，吃著你們毫無(wú)防備的細(xì)胞，隨著你們的進(jìn)食而進(jìn)食，你們可謂自食惡果。我們跟隨著一些不自檢的惡人，大殺四方（最好的忍者要說(shuō)最夸張的話），但是那些細(xì)胞也是真厲害，功力不在我之下，可以以一敵眾我，我的兄弟都經(jīng)常被你們壓制，可是，這正合我意，你們?cè)蕉嗟募?xì)胞來(lái)殺我，反而因通道被你們的大軍堵得水泄不通，活活把你們自己憋死?；钤?，這是你們自作孽的下場(chǎng)。你們道德敗壞，長(zhǎng)期破壞我們賴以生存的環(huán)境，即使是我們?nèi)陶咭踩虩o(wú)可忍，我們被冷凍的兄弟們也說(shuō)無(wú)需再忍，他們一旦發(fā)怒就會(huì)生靈涂炭，一不小心就把你們滅絕，滅絕，從此地球上沒(méi)有人類這樣的稱呼。哈哈。

我依附在人身上已經(jīng)快三個(gè)月了，我的戰(zhàn)友們一直在攻擊人類，他們有的已經(jīng)奔向世界各地。我們離勝利的目標(biāo)越來(lái)越近。但近來(lái)弟兄們很多說(shuō)堅(jiān)持不住了，他們說(shuō)人類有敗壞的，有為一己私欲為所欲為的，但更多的看到人類的大無(wú)畏精神。他們看見(jiàn)一群又一群穿著白衣的人類，嘗試各種方式找到了我們，并把我們叫做“新冠病毒”，還找到了如何防御我們的正確辦法，致使我的很多兄弟因?yàn)檎也坏较乱粋€(gè)宿主而在空氣中一命嗚呼。我們?nèi)陶吆苁巧鷼猓写蟛筷?duì)攻擊這些穿白衣的人類，他們的確有很多倒下，但是他們不懼怕，越來(lái)越多的白衣們涌向我們聚集的這個(gè)城市，他們表現(xiàn)得那么鎮(zhèn)定，有條不紊采取一系列措施，據(jù)說(shuō)他們正在研制更強(qiáng)的武器可以一下子把我們殺得片甲不留。

也許是到我們撤退的時(shí)候了。我功力不夠，還得回去修煉，但回去之前，我還是要大聲向人類疾呼：生存之道，敵不犯我，我不犯人，我這個(gè)忍者也要被你的打手下打倒了，本部也要被發(fā)現(xiàn)了，看在這個(gè)美麗的世界上，不要再毀滅了，我隱退了，看著世界，我們?nèi)陶咭矔?huì)流下眼淚，所以，請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)她，等到兄弟們出來(lái)，就晚了。

蝙蝠俠之客行人身

杭州四季青中學(xué) 701班黃曉朋

我的頭上戴著一個(gè)王冠，這是一個(gè)球狀的王冠，還是中綠外藍(lán)的。這就是我——新型冠狀病毒。今天，我要隨著我們的群體，以噴嚏高速飛船來(lái)轉(zhuǎn)移陣地，擴(kuò)大我們的占領(lǐng)區(qū)。

我們?cè)?019年12月第一次在人類身上建立戰(zhàn)功。這也算他們倒霉，明知道蝙蝠身上有很多病毒，還是以“大無(wú)畏”的精神把蝙蝠和我們一起吞下去了。不過(guò)，人類的警覺(jué)性很高，僅僅一個(gè)月就采取了各種方法阻礙我們的腳步，什么抗生素啊，霧化啊，令侵入他們的弟兄們苦不堪言，而且他們還提取出了毒株。好在，想要發(fā)明出疫苗，短時(shí)間內(nèi)還是做不到的。不過(guò)，保守起見(jiàn)，還是加快入侵步伐為妙。

我們乘上了噴嚏的快速通道，瞄準(zhǔn)了目標(biāo)。隨著“阿嚏”的一聲巨響，我們?nèi)缤L(zhǎng)了翅膀一樣，流星追月一般，向目標(biāo)飛去。他帶著滿臉的嫌棄，本能的一躲，卻還是被命中了。我們落到了他的衣服上，從他的鼻子、嘴巴、耳朵里鉆進(jìn)去。揮舞著勝利的旗幟，我們攻進(jìn)了目標(biāo)的內(nèi)部。不過(guò)我們并沒(méi)有急于求成的去攻擊肺部，而是先擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，鉆入身體中的各個(gè)細(xì)胞，占領(lǐng)了細(xì)胞核，快速繁殖。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)順手地解決一兩個(gè)免疫細(xì)胞。慢慢的，我們的實(shí)力逐漸變強(qiáng)，誰(shuí)也無(wú)法阻止不了我們前進(jìn)的腳步。

大概在侵入第4天時(shí)，我們已經(jīng)將大軍的規(guī)模擴(kuò)大了幾倍，侵入了極多的細(xì)胞，免疫細(xì)胞也被我們偷襲了許多。天時(shí)地利人和，我們踏上征途，整裝待發(fā)。最先反應(yīng)過(guò)來(lái)的是免疫細(xì)胞，他們發(fā)現(xiàn)了我們浩浩蕩蕩的軍隊(duì)，似乎也發(fā)現(xiàn)了4天前那個(gè)不可原諒的錯(cuò)誤，近乎瘋狂的阻擋著我們。不過(guò)更為強(qiáng)大的淋巴細(xì)胞還沒(méi)到來(lái)，抗體也沒(méi)有制作完成，更何況還從未遇見(jiàn)過(guò)我們，這使他們根本無(wú)法攔下我們。勝利，似乎已經(jīng)在我們面前呈現(xiàn)了。

突然，一批更為強(qiáng)壯的免疫細(xì)胞突然沖了出來(lái)。我們剛開(kāi)始還不以為然，可當(dāng)我們的攻擊一落到他們身上時(shí)，我們的臉色就立馬凝重了起來(lái)，他們的身體居然卸去了大量的沖擊，而他的攻擊，卻勢(shì)如破竹。“干擾素！來(lái)的那么快么？”好在這一波的細(xì)胞和我們比起來(lái)還是太少了，只是，人類難道會(huì)缺干擾素嗎？事實(shí)證明了我的思想。一波波加了干擾素的細(xì)胞紛紛前來(lái)，有效地?fù)踝×宋覀兊倪M(jìn)攻。突然，一種透明的液體如花一般綻放開(kāi)來(lái)，各種各樣的物質(zhì)也隨著它的擴(kuò)張而合成，被沾染的病毒們的毒性似乎也有所降低?！安粫?huì)吧？糖皮質(zhì)！真的到醫(yī)院里了，應(yīng)該再潛伏幾天的?！睙o(wú)奈之下，我們只好加快進(jìn)攻速度，一邊承受免疫細(xì)胞的攻擊，一邊硬抗糖皮質(zhì)的大范圍殺傷。

好在，在潛伏時(shí)，我們已經(jīng)解決了大量免疫細(xì)胞，他們已經(jīng)漸漸陷入了劣勢(shì)。人員的急劇減少他們是阻止不了的。就在我們準(zhǔn)備一鼓作氣沖過(guò)去是，又有一大群細(xì)胞沖來(lái)了。我苦笑一下，“忘了還有淋巴細(xì)胞的?！比绻麅H僅是這樣，或許還可一戰(zhàn)，但是，一股股白色的“霧”又撲面襲來(lái)，“霧化嗎？看來(lái)，天要亡我啊?！痹陟F化，糖皮質(zhì)，帶著干擾素的免疫細(xì)胞的三重作用下，我的身體，和我的同類一樣，被吞噬了。

“人之將死，其言也善。看來(lái)我們還是打不過(guò)他們啊。也罷，祝他們勝利吧?！蔽疫@么想著，閉上眼睛，做起了一個(gè)沒(méi)有結(jié)局的夢(mèng)。

八年級(jí)作文題：戰(zhàn)疫之歌

新型冠狀病毒的疫情期間，醫(yī)護(hù)人員夜以繼日，各地紛紛馳援武漢，捐款捐資絡(luò)繹不絕，火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起……病毒無(wú)情，人間有愛(ài)，讓我們用旋律來(lái)表達(dá)“萬(wàn)眾一心，眾志成城”的戰(zhàn)疫之歌。依照《明天會(huì)更好》的旋律，模仿填寫(xiě)歌詞。

設(shè)計(jì)意圖：

希望通過(guò)填歌詞，觸動(dòng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，思考自我與社會(huì)問(wèn)題，從而培養(yǎng)責(zé)任感；同時(shí)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)習(xí)遣詞造句的技法，恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

學(xué)生作品：

祈禱

杭州四季青中學(xué) 803班干茜媛

輕輕敲擊熒屏的按鍵

日日關(guān)注疫情刷新

忙碌家居的消毒

不忘常常開(kāi)窗通風(fēng)房間

春節(jié)無(wú)限睡眠

身體積極鍛煉

拒親友而不拆年貨

不斷提高免疫防線

閃現(xiàn)有序忙碌的身影

派送物質(zhì)增援前線

不斷涌現(xiàn)優(yōu)秀兒女

流血流淚逆行者感人畫(huà)面

等待你平安歸來(lái)

期盼你勝利凱旋

喜聞康復(fù)出院的消息

遙寄我們的祝福

感動(dòng)醫(yī)者仁心

火神雷神醫(yī)院奇跡

每個(gè)工匠如夢(mèng)般

讓我難忘你無(wú)懼的面孔

讓我們的醫(yī)生

充滿著無(wú)限的希望

為明天勝利溫馨的祈禱

誰(shuí)能不顧自己的家人

拋開(kāi)所有用生命冒險(xiǎn)

誰(shuí)能忍心看年邁父母憂愁

帶走他們的笑容

我們?nèi)巳丝谡?/p>

天天學(xué)習(xí)預(yù)防

是無(wú)私奉獻(xiàn)的人們

喚醒了無(wú)知無(wú)良

唱出你的熱情

伸出你的雙手

讓我擁抱天使的夢(mèng)

讓我擁有你真心的面孔

讓我們的笑容

充滿著青春的驕傲

為明天獻(xiàn)出虔誠(chéng)的祈禱

武漢加油！中國(guó)加油！

杭州四季青中學(xué) 805 班項(xiàng)語(yǔ)婷

救助病魔纏繞的生命

解救病魔盤(pán)旋的心靈

我們拉手共同一起

他們重新歡歌笑語(yǔ)

看那無(wú)情的病毒能否抵擋

誰(shuí)能忍心看他們的微笑

前赴后繼的心靈

被病魔給帶走了

病毒不懂人類

白衣天使努力

團(tuán)結(jié)一起的心

全國(guó)人民同心

讓那些狂妄的病毒

讓久違不見(jiàn)的笑容

隨沙塵飄飛吧

重新出現(xiàn)在臉上

病人尋找光明的方向

救助病魔纏繞的生命

在遠(yuǎn)方發(fā)現(xiàn)了曙光

我們拉手共同一起

原來(lái)是那些各處各地的熱心

看那無(wú)情的病毒能否抵擋

帶來(lái)了生的希望

前赴后繼的心靈

白衣天使奉獻(xiàn)

我們心連著心

感動(dòng)人們的心

我們手拉著手

只要我們眾志成城

聽(tīng)我們正大聲吶喊

定能攻克難關(guān)

武漢中國(guó)加油

拿出你的愛(ài)心

（拿出你的愛(ài)心）

伸出你的雙手

（伸出你的雙手）

讓我們站在一起吧

（讓我們站在一起吧）

讓我們共同擊敗那病毒

（讓我們共同擊敗那病毒）

讓病人的笑容

（讓病人的笑容）

永遠(yuǎn)流露在臉上吧

（永遠(yuǎn)流露在臉上吧）

讓我們期待明天會(huì)更好

為明天獻(xiàn)出虔誠(chéng)的祈禱

盼春歸

杭州四季青中學(xué) 805班徐嘉昊

剛過(guò)立春。

現(xiàn)在是春天了。

卻仍然是陰雨連綿。

沉重的雨點(diǎn)淋不濕看客。

街上倒沒(méi)有為此驚慌的行人。

市民的雨傘都干燥地停在壁櫥里。

木柜里的幾雙球鞋也已經(jīng)被微塵覆蓋。

不過(guò)遙控器和充電器如今卻被手摸得锃亮。

苦于學(xué)海的學(xué)生們倒可以為沒(méi)有出路而發(fā)奮了。

不像居家的安逸的成人那樣期盼著向往窗外的世界。

被忽略的日歷從未像那樣在期盼的默念中被一頁(yè)頁(yè)撕下：

一、二、三、四、五、六、七、八……九。

有誰(shuí)知道哪個(gè)日期該標(biāo)上紅圈呢。

九年級(jí)作文題：

依照《望江南》《浣溪沙》（或其他詞）的韻律，填寫(xiě)一首防疫戰(zhàn)疫的詞。（句末押同樣的韻即可）

設(shè)計(jì)意圖：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸多首詞，對(duì)詞的格式稍有了解，而詞的格式易于仿寫(xiě)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，填詞也是一種全新的體驗(yàn)。結(jié)合疫情，模仿填詞，可以加深學(xué)生對(duì)詞這種文體的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在斟酌用詞、表情達(dá)意的過(guò)程中也能提高自身文學(xué)素養(yǎng)。

例1：望江南?戴口罩

梳洗罷，萬(wàn)般無(wú)奈需下樓。細(xì)戴口罩來(lái)防疫，對(duì)折掛耳吹兩口。罩好不必愁。

例2：浣溪沙?宅家

新年快樂(lè)樂(lè)生悲，暖陽(yáng)空照梅獨(dú)開(kāi)。新冠病毒幾時(shí)回？

無(wú)可奈何上床去，似曾相識(shí)入夢(mèng)來(lái)。湖光山色逐亭臺(tái)。

小貼士：押韻，又作壓韻，是指在韻文的創(chuàng)作中，在某些句子的最后一個(gè)字，都使用韻母相同或相近的字或者平仄統(tǒng)一，使朗誦或詠唱時(shí)，產(chǎn)生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。

學(xué)生作品：

定風(fēng)波?共患難

杭州四季青中學(xué) 907班王宇青

二月十五，瘟疫蔓延，被困家中，見(jiàn)四海一心，眾志成城，頗有感受。閑暇之際，便作此詞。

莫見(jiàn)病毒在肆虐，武漢封城又如何。五湖四海伸援手，誰(shuí)怕？神州兒女共患難。

萬(wàn)眾齊心同抵御，千城助力共抗戰(zhàn)。人情大愛(ài)莫能阻，即日，此戰(zhàn)必勝為信念。

江城子?春節(jié)戰(zhàn)疫

杭州四季青中學(xué) 908班樓洋

鼠年新春如戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)刀光，人卻傷，新冠病毒，起源于武昌。全國(guó)醫(yī)生聚于湘，共戰(zhàn)疫，救病傷。

細(xì)帶口罩來(lái)防疫。遮面龐，心不慌。醫(yī)護(hù)人員，溫暖人心房。坐看新聞心惆悵，西北望，祈安康！

江南春?系江城

杭州四季青中學(xué) 909班張露茜

千里望，暮云悲，蓬窗燈火冷，松徑月明幽。辭鄉(xiāng)醫(yī)助江城去，多少情牽黃鶴樓，待到櫻花爛漫時(shí)，再赴江城話春天。

破陣子?戰(zhàn)疫

杭州四季青中學(xué) 909班張羽彤

家里閑來(lái)無(wú)事，夢(mèng)回國(guó)家大事，數(shù)千里外戰(zhàn)疫情，幾米之內(nèi)不走動(dòng)，為國(guó)做貢獻(xiàn)。

疫情病例速漲，人心遲遲不安，明確國(guó)家之大事，待在家里空焦急，可憐赤子心。

聲聲慢?疫情

杭州四季青中學(xué) 905班杜思琪

黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片雨雪。病毒聲來(lái)，中間夾帶問(wèn)候。疏疏二十四時(shí)，黃鶴樓、不鎖更聲。故人遠(yuǎn)，問(wèn)誰(shuí)猶安康，床頭鈴聲。腳步聲吹月墮，漸連機(jī)車(chē)動(dòng)，四起援聲。閃爍鄰燈，燈前尚有砧聲。知他忙碌到曉，碎噥噥、多少希望。訴未了，把一半、分與武漢。