@APPLE #千島湖微報(bào)#昨日在千島湖廣場站牌(原長途車站門口)等六路公交車，特意看了公交站牌上有六路車停靠站點(diǎn)的，等了半個(gè)多小時(shí)也沒看見六路車。仔細(xì)一想不對(duì)，六路車在廣場的?？奎c(diǎn)應(yīng)該改了，準(zhǔn)確的站點(diǎn)在千島湖廣場大門口，可為什么六路站牌在原?？刻庍€有呢？
點(diǎn)評(píng)：公交車更改或暫停了線路，如果信息未及時(shí)在站牌上更改，或許會(huì)導(dǎo)致市民浪費(fèi)時(shí)間，建議主管部門及時(shí)更改公交站牌信息，以免耽誤市民出行，并組織相關(guān)人員對(duì)城區(qū)的公交站牌進(jìn)行一次排查，及時(shí)做出提醒，細(xì)化工作，避免給乘客帶來不便。
@石林團(tuán)縣委#小石早評(píng)#熊朝貴，一個(gè)身高不足1米4的鄉(xiāng)村小學(xué)校長，照料著百名留守學(xué)生，亦師亦父亦是友。四尺身高，萬丈光芒，這個(gè)贊我們必須點(diǎn)，教師的責(zé)任不止于傳道授業(yè)解惑，更在于人文關(guān)懷；靈魂的工程師并非教書所能雕琢，更在于育人。這背后我們更應(yīng)該深思：1.留守兒童的看護(hù)問題；2.鄉(xiāng)村師資的斷裂問題。
點(diǎn)評(píng)：這是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，是一種道德的力量、操守的力量、人格的魅力。近年來，隨著農(nóng)村留守兒童越來越多，他們的成長也成為了社會(huì)的共同關(guān)注。像熊朝貴一樣幫扶留守兒童的老師還有很多，他們把親情的關(guān)愛和學(xué)生的教育作為頭等大事，把精力用在學(xué)生的吃住冷暖、學(xué)習(xí)談心上，默默奉獻(xiàn)青春年華，為留守兒童創(chuàng)造出一片碧藍(lán)的成長天地。
@千島湖先鋒 #微干教#在井岡山革命烈士陵園現(xiàn)場教學(xué)，向烈士敬獻(xiàn)花圈，跟隨講解員的思緒回到了炮火紛飛的革命年代。在井岡山革命博物館聆聽著一個(gè)個(gè)真實(shí)故事 ，目睹著一幕幕感人畫面，許多學(xué)員們還是濕潤了雙眼，真誠地感悟著共產(chǎn)黨員信仰的力量。
點(diǎn)評(píng)：上善若水，潤物無聲。一場黨性教育實(shí)踐活動(dòng)，讓大家再一次聆聽了老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的感人故事，重溫了紅色革命的艱難歷程，身臨其境接受了革命教育，為此每一位生活在當(dāng)下的人們都應(yīng)該愛黨、愛國家，以高度的政治責(zé)任感、良好的精神狀態(tài)、扎實(shí)的工作作風(fēng)投入到工作生活中，為我們擁有更美好的生活而努力?！ ?/P>
（記者 邵建來）
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯：葉青 范小青
