“手巧”代表手指精細(xì)活動(dòng)技能突出，“心靈”代表頭腦聰慧，手指靈巧性是大腦皮層成熟度的重要體現(xiàn)，所以家長要重視培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
手的精細(xì)活動(dòng)技能發(fā)育從出生開始，功能性活動(dòng)在4個(gè)月左右建立，手部的基本技能掌握在10個(gè)月左右完成。其中，4個(gè)月開始以全手握的方式主動(dòng)抓物，6個(gè)月后逐漸轉(zhuǎn)為拇指、食指、中指三指為主的橈側(cè)（醫(yī)學(xué)方位詞，指靠拇指一側(cè)）抓握，10個(gè)月時(shí)開始用拇指和食指指尖捏物體。
手部精細(xì)活動(dòng)技能的發(fā)育對(duì)嬰幼兒認(rèn)知及智力發(fā)育起到重要作用，家長應(yīng)積極關(guān)注嬰幼兒的手功能發(fā)育水平，盡早發(fā)現(xiàn)及干預(yù)落后的手部精細(xì)活動(dòng)技能，才能使寶寶心靈手巧。對(duì)于發(fā)育遲緩的嬰幼兒，不同月齡干預(yù)方法不同，比如4個(gè)月的嬰兒，家長需要用新鮮玩具觸碰其手指，誘導(dǎo)主動(dòng)抓物，隨著手功能改善，逐步使用雙耳杯加強(qiáng)對(duì)稱性訓(xùn)練，然后過渡到用橈側(cè)握積木，最后進(jìn)行撿豆子等手功能訓(xùn)練。
另外，家長日常要有意識(shí)地鍛煉孩子的手部動(dòng)作。1~2歲，需要鼓勵(lì)寶寶做搭積木、擰瓶蓋、穿珠子、涂鴉、瓶中取放小球等游戲，促進(jìn)手功能協(xié)調(diào)發(fā)展。3~4歲，可以進(jìn)行系（解）紐扣、使用筷子等訓(xùn)練。5~6歲，訓(xùn)練使用筷子夾花生米、用筆模仿寫字、用剪刀剪規(guī)定形狀、解（系）鞋帶等活動(dòng)，使手功能進(jìn)一步鞏固和完善?！暇┦袃和t(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科副主任醫(yī)師 李紅英）
來源：人民網(wǎng)-生命時(shí)報(bào)
千島湖新聞網(wǎng) 責(zé)任編輯：徐滿萍
